如何与自闭症儿童沟通?
如何与自闭症儿童沟通？
与自闭症孩子沟通，先让他们喜欢上你，不要急于求成。自闭症孩子被称为是“星星的孩子”，生活在社会的角落中。
专家告诉记者，对于大多数生活在阳光下的正常人来说，很难想象在我们身边有着这样一群生活在黑夜中的孩子：他们虽然和你近在咫尺，却让人觉得就像星星一样遥远;对你视而不见，永远重复刻板的动作;仿佛被封闭在一个常人所无法理解的世界中。但他们的大脑并不迟钝，20%的人智商与正常人相当或更高，不少患儿的机械记忆能力很强，尤其对文字符号的记忆能力格外突出。但是对于自闭症的病因，学界至今没有定论。
据专家介绍，自闭症儿童在言语方面的障碍极为突出。典型的自闭症孩子通常在3岁前发病，父母最早注意到的是孩子不说话，随着孩子成长，问题越来越明显。要么孩子不会说话，要么对父母的话充耳不闻，即使说话，也往往是“鹦鹉学舌”，或是无人能懂的“外星语言”。自闭症孩子在言语沟通上已知存在的问题主要包括：无语言;仿说;说话不带感情;无法掌握音调、音量;文法结构不成熟;不会使用因果性的语言等。她表示，现阶段的研究只能分析现象，猜想自闭症儿童回答问题时的语言机制，下一步找出其内在的规律性，揭开一些关于自闭症儿童存在言语障碍的谜团。
“虽然‘星星的孩子’对于周遭世界置若罔闻，但这并不代表他们不需要来自社会的关心和支持”。专家老师说：“关键在于我们怎样叩开与孩子沟通的大门?有一个前提条件是，对方必须愿意听你说的话，想听你说的话。”专家说，教自闭症孩子说话前，先让他们喜欢上你。
专家介绍说，不如把不会说话的自闭症儿童当作刚刚出生不久的婴儿，家长们就重新开始，耐心地教牙牙学语的婴儿那样。用眼睛和手指等非语言的“交通工具”开始，一步一步地为孤独症儿童构建正确的语言沟通模式。达到最终能用言语或其他代替语言的手段来与人沟通。虽然这不是一件容易的事，但只要家长好好努力，你会看到孩子的进步。
对自闭症患儿进行训练刻不容缓!
对自闭症患儿进行训练刻不容缓！
我们知道，自闭症是难以治愈的，甚至药物是没法治愈的，这需要家长平时对孩子的训练，那么，为什么要对自闭症孩子进行训练呢?
1、教育训练的必要性
(1)训练的意义所在。到目前，通过教育或训练完全治愈的自闭症患者几乎没有，但是，经过坚持不懈的训练娇治达到自理，独立生活并展示良好发展状态的个例却很多。
例如：在患者中，有些能在成年后将自己的成长历史写出，有的能一样地进入大学学习，有的能从事设计方面的职业。虽然，他们仍透露出自闭症的痕迹，但是，他们不再有与社会、生活隔绝的障碍力。这就是对他们进行训练的意义所在。
(2)训练是矫治自闭症的有效途径。
2、训练的持久性和连续性
训练是一个复杂的、科学的、充满技巧的过程，需要训练者的丰富的知识，经验和极大的耐心和恒心。
行为矫治训练必须贯穿患儿成长的全部过程。连续不断、不问时间期限、孜孜以恒地坚持正确的训练，才能让孩子在不知不觉中学会了东西，具备了能力。当你面对自闭症患儿时，要努力去感觉他在这段时间里，又学会了什么。
一位自闭症患儿的母亲说：“孤独症的孩子能走多远，只有上帝知道!我想知道的是：与昨天相比，我的女儿今天又学会了什么。”
由于自闭症是一种终生的疾病，病情也会时重时轻，所以千万不能误认为，训练一段时间后可以停一下，表现好些了，可以轻松一下的思想。为了孩子的康复，家长(训练者)必须一路风雨同舟共济，跟随患儿的终生。
3、抓住最佳训练时期
对自闭症儿童的训练，开始得越早越好，一旦确诊或有怀疑诊断为“自闭症”时，应立即为孩子提供合适环境的干预训练。
专家提示我们，3-6岁是自闭症患儿最佳的训练时期，因为在这个时期，正是儿童大脑发育的重要阶段，在这关键期内进行训练的效果是最佳的。许多实验证明，自闭症儿童经过学前期的训练后，智商可以提高12点。
