(1)胎教是人接受教育的起点
改革开放以来，在"控制人口数量，提高人口素质''的基本国策的指引下，优生优育提到了一个崭新的高度。要优生必须优孕，要优育必须优教，而优教必须从胎儿生长发育期就开始努力。
现代科学研究证实，胎儿在生长发育的阶段就能接受教育。这种教育与我们平常所说的学校教授的内容和效果自然不同。它主要是胎儿通过母体接受外界的刺激，比如孕妇在饮食、动作、视听等方面的情绪波动，使血液中的激素和化学物质产生变化，经由胎盘进入羊膜，对胎儿产生影响。特别是胎儿发育到一定时期，对他进行听觉、感觉、运动、记忆等方面的训练，能激发胎儿的大脑神经细胞增殖到最佳数目，大脑皮质的沟回相应地增加得较多，孩子的智力得到较好的发育。同时，在反复接受训练中，使他得到潜在意识的培养和信息的积累。比如学会说话就有一个反复听和学的积累过程。孕妇用语言对胎儿及早进行对话训练，胎儿出生后就能较早地学会说话。及早对胎儿进行各方面的胎教，也就是让胎儿能及早进行各方面信息的积累，使胎儿的感知能力、记忆能力、运动能力等及早得到开发，培养优良的先天素质。
世界上已有许多国家，尤其是发达国家纷纷建立专门的胎教研究机构，进行胎教实验，研究胎教理论，普及胎教知识。1979年，美国还创办了"胎儿大学"。我国现在也很重视胎教，很多地方已设立了专门的研究机构，各大城市的医院普遍开办了"孕妇学校"、"孕妇学习班"，电视也开办了有关讲座。
(2)受过胎教的婴儿智力较高
古今中外，因为受益于胎教，具有先天的优良素质，加上后天的教育培养而成名成家的事例很多。如《史记》中就有记载，周文王的母亲在怀孕期间注重身体力行，对胎儿进行胎教，孕育了我国历史上一代圣王。还有奥地利的音乐神童、大音乐家莫扎特，他在母腹中就与音乐结下了不解之缘。当他很小的时候就向父亲学会了钢琴、小提琴，并开始作曲。还只有13岁时，便随着父亲三度游历意大利各地，演出他所作的歌剧。又如大科学家爱因斯坦，有人说他的超常是上帝给予的，后来才发现，他的大脑比一般人发达，他的脑细胞数量比常人多37％。因此，爱因斯坦从出生那天起，就注定了智力超凡，加上他后天的努力，成为举世闻名的大科学家。
先天的素质是后天成才的基础，也是关键。现在，专家学者根据国内外的实验总结，受过胎教的孩子有如下几大特点。
①睡眠好、少哭闹，身体健康。
②集中体现了父母的优点，如优良的品性、行为、习惯与爱好，有鲜明的个性。
③成长快，聪明、活泼、漂亮，说话早，动作灵活，悟性高，接受力强。
④生活能力强，适应性好，无论环境好坏都能很好地生活，在困难和问题面前有较好的应变能力，有股韧劲。
⑤生性乐观，积极向上，勇于追求美好的事物，勇于探索，有丰富的想像力，具有创造精神。
⑥品质优良，从小就表现出讲文明、懂礼貌、谦虚、礼让，对人有爱心，对社会有热心。
⑦对文学、美术、音乐、戏剧等有天生的爱好和欣赏能力。
